安徽省马鞍山市：校园心理剧点亮青春

中国教育报讯（通讯员 刘浩 记者 王志鹏）5月25日，这个谐音“我爱我”的特殊日子里，安徽省马鞍山市首届“心灵之约”校园心理剧大赛的优秀作品正(zhèng)上传至(zhì)公共邮箱，将于次日通过(tōngguò)屏幕走进全市中小学班会课堂(kètáng)。 一周前，这场由马鞍山市(mǎānshānshì)教育局联合市卫健委、民政局、残联共同发起的(de)心理健康教育创新实践，吸引(xīyǐn)了全市23所初高中(chūgāozhōng)学校的260余名学生参与，12部初中组作品、11部高中组作品以戏剧形式剖析青春期的困惑与成长。 “老师，我(wǒ)能不能(bùnéng)演那个总是躲在角落里的角色？我觉得他和(hé)我很像……”红星中学的参赛剧目《明天，你好(nǐhǎo)》聚焦高中生群体存在的“精神内耗”问题，排练期间，高一学生小林小声地向指导教师王治鑫提出请求。 “心理剧不是表演，而是学生内心的投射。”王治鑫(wángzhìxīn)认为：“心理剧的魅力在于，它让学生通过角色扮演，在安全的环境(huánjìng)中(zhōng)直面内心冲突，学会自我关怀。” 排练初期，许多学生像剧中的主人公侯芳一样，对表达情感充满抗拒。有学生坦言：“一开始我觉得这些负面(fùmiàn)情绪很羞耻，但(dàn)通过反复排练，我反而学会了如何与自己(zìjǐ)的焦虑对话。” 此次参赛作品均为师生原创，主题涵盖自我认知、情绪困扰、家庭关系、学业压力、校园霸凌等青少年成长(chéngzhǎng)常见议题，涌现出了(le)一批佳作。花山区七中的(de)《荆棘花开》以一朵被刺伤(cìshāng)的花隐喻语言暴力下的心灵(xīnlíng)创伤(chuāngshāng)，演员用肢体语言展现“恶语”如何化作尖刺；当涂县姑溪初中的《裂缝里的光》讲述被忽视的少年通过家庭沟通重获温暖，舞台(wǔtái)上“裂缝”道具随剧情推进逐渐透出光芒，象征理解与爱的力量。这些细节设计让学生更直观地感受到心理问题的可视化。 为让心理剧的影响力(yǐngxiǎnglì)突破舞台，此次心理剧大赛独创“三个一”机制(jīzhì)：一枚队徽，以蓝色心形包裹多彩线条的Logo，象征“守护心灵多元色彩”；一首主题曲，原创歌曲《希望》在决赛现场首唱，“拥抱(yōngbào)生命(shēngmìng)的峰回路转(fēnghuílùzhuǎn)”旋律通过MTV传遍校园；一套影像，专业团队全程跟拍，成片作为班会课素材覆盖全市中小学。 马鞍山市教育局相关负责人透露，未来，心理剧(xīnlǐjù)将成为常态化教育工具，计划两年内(nèi)实现专职心理教师校校覆盖(fùgài)，并推广“心理剧社团”模式，让学生从“看戏人”变为“疗愈者”。